小朋友的課本 (國小代) 初級 Manuels pour enfants (école primaire) (CEFR A2)

雖然只是順利學習原因之一, 選課本是學習過程很重要的一個選擇. 太簡單的課本會讓學生無聊 ; 太困難又太複雜的一本會讓學絕望. 關於現代法國文化, 課本年齡也是很重要的一個準則. 另一方面, 雖然我會尊重一般課本的學習過程與進展, 可有時候不會請學生做課本裡的幾個無用練習 ; 會換成讓學生面對真實法國日常生活情況的聽力或閱讀能力練習. S’il n’est pas l’alpha et l’omega de la réussite d’un(e) étudiant(e), le choix d’un manuel est important. Trop simple il va ennuyer, trop difficile il va décourager. Sans oublier le critère de l’âge, notamment pour la compréhension de la culture française. Si je vais en respecter le schéma général, je m’autorise à ne pas traiter certains exercices, moins intéressants. Ils seront remplacés par des exercices d’écoute ou de lecture confrontant les étudiants à des situations réelles de la vie quotidienne.

介紹 Présentation

專注小朋友們的日常與學校生活, 課本擁有6個單元 ; 每個單元3堂課. 為了複習單元的內容, 一篇文章和幾個問題. 最後, 每個單元的最後一張頁是DIY活動的一頁. 這可以讓學生們練習和使用學過的知識. 另一方面, 幾首歌會讓上課更快樂. 使用 Loustics 3 可以學 : 某人的個性, 大自然, 日期, 過去式 (passé composé), 價錢, 書與兒童故事和未來式 (futur simple). 聽力練習的速度不快 ; 這樣學生們並沒有懂能力問題. 另一方面 ; 每個廣播都是用法語標準口音 (巴黎口音). 跟練習本, Loustics 3 課本會讓孩子們自信學法文. 為了讓學生的知識發展 ; 我會加多些有關本課的詞彙. 這樣會讓學生的知識越來越多也可表現自己的需求, 他/她喜歡的和跟法語者交談日常生活. 另一方面 ; 上課時會專注於學生們的聽力與對話能力. Centré sur la vie quotidienne et la vie scolaire des enfants, le livre est composé de 6 unités de 3 leçons chacune. En fin d’unité, un document et des questions permettent de réviser le vocabulaire et la grammaire. La dernière page de chaque unité est consacrée à un projet en liaison avec le contenu des leçons. Des chansons viennent aussi égayer les cours. Loustics 3 permet d’étudier : le caractère d’une personne, la nature, les dates, le passé (passé composé), les prix, les livres et les histoires pour enfants et le futur (futur simple). Le tempo des exercices audios est lent, afin de laisser le temps à l’étudiant de bien comprendre. Les audios utilisent l’accent français standard (accent de Paris). Accompagné d’un cahier d’activités, Loustics 3 va permettre aux enfants d’étudier sereinement le français. J'ajouterai également du vocabulaire afin de permettre à l'enfant d’exprimer ses goûts, ses besoins et parler de sa vie quotidienne. Je me concentrerai sur les capacités d’écoute et de parole, mais aussi sur leur capacité à utiliser leurs connaissances dans des situations différentes.